Тема: ЦІКАВИЙ СВІТ НАВКОЛО ТЕБЕ

Мета: сприяти розвитку й удосконаленню усного мовлення; формувати в учнів творче мислення, яке спирається на уяву; вчити самостійно зна­ходити матеріал до уроку позакласного читання; вдосконалювати навич­ки виразного читання; виховувати любов до навколишнього світу

Обладнання: виставка книг на тему «Цікавий світ навколо тебе».

Тип уроку: урок позакласного читання.

ХІД УРОКУ

І.              Організація класу

Девіз уроку:

До уроку ми добре підготувались І багато цікавого про світ навколо нас дізнались.

і І. Вступна бесіда

—                                   Наш урок позакласного читання розпочнемо рядками із вірша Якова Щоголіва «Порада». Прочитаємо його виразно і подумаємо, до чого закликає нас поет.

Вчіться, діти!

Мудра книжка

Скаже вам чогось багато

 З того, що колись другими

І посіяно, й пожато.

—  До чого закликає вас поет? (Вчитися)

—  Що допоможе нам у навчанні? (Книга)

—  Яке ж місце посідає книга у житті людини? (Вона супроводжує людину протягом всього життя.)

—  Розгляньте книги різних авторів на виставці «Цікавий світ нав­коло тебе ».

•       М. Кривинюк «Маленький скрипаль»;

•       JI. Воронова «Радощі»;

•       І. Тургенев «Горобець»;

•       О. Бердник «Серце Матіоли»;

•       В. Чухліб «Бабине літо»;

•       В. Сухомлинський «Де беруться срібні павутинки»;

•       О. Ємченко «Драма на болоті»;

•       В. Нестайко «Незвичайні пригоди у лісовій школі»;

•       П. Ловецький «Голки не завжди рятують».

III.                       Повідомлення теми і мети уроку

—            До цього уроку позакласного читання перша група готувала твір

І.         Тургенева «Горобець», друга група — твір М. Кривинюк «Маленький скрипаль», третя група — оповідання В. Нестайка «Незвичайні приго­ди у лісовій школі».

1)        Ведучий першої групи стисло передає зміст оповідання І. Тургенева

«Горобець» запитаннями.

—       Хто опинився на доріжці?

—       Хто врятував горобчика?

—       Як горобець впав?

—       Яким є горобчик у творі?

2)        Ведучий другої групи стисло передає зміст оповідання М. Кривинюк «Маленький скрипаль».

—       Хто живе у полі?

—       Де його хатинка?

—       Який в нього жупан, очі?

—       Чим грає Стрибунець?

— Що їдять коники?

—       Коли починають грати коники-діточки?

3)        Ведучий третьої групи стисло передає зміст оповідання В, Нестайка « Незвичайні пригоди у лісовій школі».

-- Яким був Колько Колючка?

—       Яким був Кося Вухань?

—       Хто з ким зустрівся?

—       Куди батьки хотіли записати своїх дітей?

-— Хто був директором школи?

—       Що це була за школа?

—       Чи пішли Колько і Кося до школи?

—       За допомогою яких картин можна передати зміст творів (по рядах )

IV.    Хвилинка творчості

Завдання за вибором (робота в творчих групах)

•            Скласти міні-твір про навколишній світ.

•            Намалювати ілюстрацію до твору, що найбільше вразив.

•            Скласти загадку (прозову або віршовану) про головного героя твору, що найбільше сподобався.

•            Дібрати прислів’я, приказки, що відповідають темі та головній дум­ці опрацьованих творів.

V.      Підсумок уроку

-        Які твори ви сьогодні читали?

-        Що об’єднує три оповідання, які ми сьогодні читали?